Комп'ютер та інші пристрої для роботи з інформацією.

Мета уроку:

1. Спонукати учнів ознайомитися з будовою комп'ютера, його складовими

частинами та їхнью взаємодією.

2. Відпрацювання  практичних навичок роботи на комп’ютері.

3. Формування навичок роботи з мишею та клавіатурою, вміння  працювати в

групі.

4. Розвиток просторової уяви, пам’яті, логічного мислення, спостережливості, навичок самооцінювання.

5. Виховання культури навчальної праці при роботі з комп’ютером, розвивати логічне і образнее мислення.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: комп’ютери, презентація, проектор, предметні картки і пазли зі

складовими частинами комп’ютера, картки «Правила техніки безпеки»,

GCompris.

Хід уроку

І. Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.

Правил безпеки дотримуйся, друже,

Тоді з комп’ютером будеш у дружбі!

Робота в парах. Розкажіть, які визнаєте правила безпечної роботи в

комп’ютерному класі. (Учні користуються картками "Правила техніки безпеки”).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Прийом «Броунівський рух»

1. В яких професіях комп’ютер допомагає людині?

2. Якіфункції у диктофона?

3. Навіщолюдині нетбук?

4. В чомурізницяміжфотоапаратом і відеокамерою?

1. Інтелектуальнарозминка. За кожнуправильнувідповідьдається

частинкапазла.

Закінчиречення:

Вівторок, середа, четвер, неділя – це …

Ранок, день, вечір, ніч – це …

Україна, Польща, Франція, Англія – це …

Стебло, листочок, пелюсточки – це …

Розминка.

Склади слова.

Ро, го, бець

Ва, ни

Ра, хма

Пель, а, син

Мон, ли

Лі, вець, о

По, ля, то

2. Мотиваціянавчальноїдіяльності. Групова робота «Складипазл»

В групах з частинокпазлів, якіучніотримують за правильнувідповідь, діти

складаютьзображеннякомп’ютера.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

 Ми знаєм, що слова і реченняскладаються з різнихчастинок. А як ви

думаєте, комп’ютертежскладається з частинок? (Так).

І сьогодні ми дізнаємось

з яких же частиноквінскладається., на уроці ми будемознайомитисьіз

складовими персонального комп’ютера (пристроями, щопрацюють з

інформацією).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Можевінпорахувати,

Можевінпісніспівати,

Малювати і писати,

Помилкиперевіряти.

Можевін листа прийняти,

З другом швидко нас зв’язати,

Вінбагаточогоможе

І завжди нам допоможе! (комп’ютер )

Комп’ютер (в перекладі з англ. – обчислювач) – універсальна машина для

опрацюванняінформації.

Монітор– цеекран, на якомувідображаєтьсяінформація, з якоюпрацює

комп’ютер.

Системний блок – цепристрій, в якомузнаходяться

пам'ять та процесор. Системний блок найважливіша

складовачастинакомп’ютера. Там відбуваєтьсяпроцес

опрацювання та зберіганняінформації.

Клавіатура і миша. За допомогоюїх ми вводимо інформацію в комп’ютер.

Існуютьрізніклавіатури з різнимпризначенням. На ігровійклавіатурібагато

додатковихклавіш. Вони спеціальнопризначені для гравців.

Лазернаклавіатурадосить компактна і нею дуже легко користуватись в

дорозі. Джойстик – цетакожпристрійкомп’ютера для керування персонажами

та виконанняпевнихдій в іграх.

Принтер – пристрій для друкуваннятекстів і малюнків. Існує принтер, що

здатнийдрукувати і різнідеталі, які не будутьплоскі – 3D принтер.

Сканер – цепристрій, за допомогоюякогоможна ввести в комп’ютер те, що

зображено на фотографії, відскануватидані та передатиотримане на комп’ютер.

Колонки для виводу звуку в оточуючесередовище, та навушники для

виведення звуку лише в вуха слухачу.

Мікрофон. Вінпризначенийщобвводити звук для розпізнавання у системний

блок, а потімцюінформаціюможнапередатиіншомукористувачу і він

прослухаєповідомлення.

Проектор. За допомогою проектора можнадемонструватизображення на

екранабоіншуповерхність.

Модем – цепристрій, за допомогоюякогоможнаобмінюватисяінформацією

міжкомп’ютерами, якізнаходяться в різнихмісцях.

3. Timegame «Голосуємо ногами»

ІV. Робота за комп’ютером.

Практична робота учнів. ВикористаннярозвивальнихігорGcompris для

формуваннянавичокроботи з мишею та клавіатурою. Вчительорганізовує

роботу за комп’ютером.

Релаксація та вправи для очей.

Подивитись на вказівнийпалецьвитягнутої руки на рахунок 1-4, потім

перенести поглядвдалину на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

В середньомутемпіпроробити 3-4 круговірухиочимав праву сторону,

стільки ж в ліву сторону.

Розслабляючиочнім’язи, подивитисьвдалину на рахунок 1-6. Повторити 1-2

рази.

V. Закріпленнязнаньучнів (робота з загадками. Правильнівідповідьдіти неназивають, а демонструютьпредметні картинки іззображеннямскладових

частинкомп’ютера)

Можевінпорахувати,

Можевінпісніспівати,

Малювати і писати,

Помилкиперевіряти.

Можевін листа прийняти,

З другом швидко нас зв’язати,

Вінбагаточогоможе

І завжди нам допоможе! (комп’ютер )

Сотня клавіш, різні знаки

Спершуучні – небораки,

А тепер раз – два і готово

Відстукали слово.

Ось де пальцямфізкультура

І це все – ......(клавіатура).

Скромнийсірий колобок

Довгий, тонкий проводок

Зверху на коробці

Двівеликі кнопки

В тебе є хороша книжка,

А в комп'ютера є ......(мишка).

Ось я кнопку натискаю

І папірвже заправляю.

Віндрукує без зупинки

Вірші, пісні і картинки

І швидкийвін, наче спринтер

Відгадайте, щоце ...(принтер)

В блоціцімживепроцесор

Помічниквін, не агресор

В ньомущось гуде, співає

Одним оком нам моргає.

Головнийвіннедаремно,

А зовутьйого .....(системним)

Рефлексія.

Прийом «Незакінченеречення»

На уроці я дізнався…

Основніскладовічастиникомп’ютера – це…

Системний блок – це…

Принтер використовують для…

Колонки та навушникислужать для…

Сканер служить для…

Зображення на екранвиводить…

Самооцінюванняроботиучнів на уроці за допомогоюшкалиоцінювання.