Комп'ютер
та інші пристрої для роботи з інформацією.
Мета
уроку:
1. Спонукати учнів ознайомитися з будовою комп'ютера,
його складовими
частинами та їхнью взаємодією.
2. Відпрацювання
практичних навичок роботи на комп’ютері.
3. Формування навичок роботи з мишею та клавіатурою,
вміння працювати в
групі.
4. Розвиток просторової уяви, пам’яті, логічного мислення,
спостережливості, навичок самооцінювання.
5. Виховання культури навчальної праці при роботі з
комп’ютером, розвивати логічне і образнее мислення.
Тип
уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання:
комп’ютери, презентація, проектор, предметні картки і пазли зі
складовими частинами комп’ютера, картки «Правила
техніки безпеки»,
GCompris.
Хід
уроку
І.
Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.
Правил безпеки дотримуйся, друже,
Тоді з комп’ютером будеш у дружбі!
Робота в парах. Розкажіть, які визнаєте правила
безпечної роботи в
комп’ютерному класі. (Учні користуються картками
"Правила техніки безпеки”).
ІІ.
Актуалізація опорних знань.
Прийом
«Броунівський рух»
1. В яких професіях комп’ютер допомагає людині?
2. Якіфункції у диктофона?
3. Навіщолюдині нетбук?
4. В чомурізницяміжфотоапаратом і відеокамерою?
1.
Інтелектуальнарозминка. За кожнуправильнувідповідьдається
частинкапазла.
Закінчиречення:
Вівторок, середа, четвер, неділя – це …
Ранок, день, вечір, ніч – це …
Україна, Польща, Франція, Англія – це …
Стебло, листочок, пелюсточки – це …
Розминка.
Склади слова.
Ро, го, бець
Ва, ни
Ра, хма
Пель, а, син
Мон, ли
Лі, вець, о
По, ля, то
2.
Мотиваціянавчальноїдіяльності. Групова робота «Складипазл»
В групах з частинокпазлів, якіучніотримують за
правильнувідповідь, діти
складаютьзображеннякомп’ютера.
ІІ.
Повідомлення теми і мети уроку.
Ми знаєм, що
слова і реченняскладаються з різнихчастинок. А як ви
думаєте, комп’ютертежскладається з частинок? (Так).
І сьогодні ми дізнаємось
з яких же частиноквінскладається., на уроці ми
будемознайомитисьіз
складовими персонального комп’ютера (пристроями,
щопрацюють з
інформацією).
ІІІ.
Вивчення нового матеріалу.
Можевінпорахувати,
Можевінпісніспівати,
Малювати і писати,
Помилкиперевіряти.
Можевін листа прийняти,
З другом швидко нас зв’язати,
Вінбагаточогоможе
І завжди нам допоможе! (комп’ютер )
Комп’ютер
(в перекладі з англ. – обчислювач) – універсальна машина для
опрацюванняінформації.
Монітор–
цеекран, на якомувідображаєтьсяінформація, з якоюпрацює
комп’ютер.
Системний
блок
– цепристрій, в якомузнаходяться
пам'ять та процесор. Системний блок найважливіша
складовачастинакомп’ютера. Там відбуваєтьсяпроцес
опрацювання та зберіганняінформації.
Клавіатура
і миша. За допомогоюїх ми вводимо інформацію в комп’ютер.
Існуютьрізніклавіатури з різнимпризначенням. На
ігровійклавіатурібагато
додатковихклавіш. Вони спеціальнопризначені для
гравців.
Лазернаклавіатурадосить компактна і нею дуже легко
користуватись в
дорозі. Джойстик – цетакожпристрійкомп’ютера для
керування персонажами
та виконанняпевнихдій в іграх.
Принтер
–
пристрій для друкуваннятекстів і малюнків. Існує принтер, що
здатнийдрукувати і різнідеталі, які не будутьплоскі
– 3D принтер.
Сканер
–
цепристрій, за допомогоюякогоможна ввести в комп’ютер те, що
зображено на фотографії, відскануватидані та
передатиотримане на комп’ютер.
Колонки
для виводу звуку в оточуючесередовище, та навушники для
виведення звуку лише в вуха слухачу.
Мікрофон.
Вінпризначенийщобвводити звук для розпізнавання у системний
блок, а
потімцюінформаціюможнапередатиіншомукористувачу і він
прослухаєповідомлення.
Проектор.
За допомогою проектора можнадемонструватизображення на
екранабоіншуповерхність.
Модем – цепристрій, за
допомогоюякогоможнаобмінюватисяінформацією
міжкомп’ютерами, якізнаходяться в різнихмісцях.
3.
Timegame «Голосуємо ногами»
ІV.
Робота за комп’ютером.
Практична робота учнів.
ВикористаннярозвивальнихігорGcompris для
формуваннянавичокроботи з мишею та клавіатурою.
Вчительорганізовує
роботу за комп’ютером.
Релаксація та вправи для очей.
Подивитись на вказівнийпалецьвитягнутої руки на
рахунок 1-4, потім
перенести поглядвдалину на рахунок 1-6. Повторити
4-5 разів.
В середньомутемпіпроробити 3-4 круговірухиочимав
праву сторону,
стільки ж в ліву сторону.
Розслабляючиочнім’язи, подивитисьвдалину на рахунок
1-6. Повторити 1-2
рази.
V.
Закріпленнязнаньучнів (робота з загадками.
Правильнівідповідьдіти неназивають, а демонструютьпредметні картинки
іззображеннямскладових
частинкомп’ютера)
Можевінпорахувати,
Можевінпісніспівати,
Малювати і писати,
Помилкиперевіряти.
Можевін листа прийняти,
З другом швидко нас зв’язати,
Вінбагаточогоможе
І завжди нам допоможе! (комп’ютер )
Сотня клавіш, різні знаки
Спершуучні – небораки,
А тепер раз – два і готово
Відстукали слово.
Ось де пальцямфізкультура
І це все – ......(клавіатура).
Скромнийсірий колобок
Довгий, тонкий проводок
Зверху на коробці
Двівеликі кнопки
В тебе є хороша книжка,
А в комп'ютера є ......(мишка).
Ось я кнопку натискаю
І папірвже заправляю.
Віндрукує без зупинки
Вірші, пісні і картинки
І швидкийвін, наче спринтер
Відгадайте, щоце ...(принтер)
В блоціцімживепроцесор
Помічниквін, не агресор
В ньомущось гуде, співає
Одним оком нам моргає.
Головнийвіннедаремно,
А зовутьйого .....(системним)
Рефлексія.
Прийом «Незакінченеречення»
На уроці я дізнався…
Основніскладовічастиникомп’ютера – це…
Системний блок – це…
Принтер використовують для…
Колонки та навушникислужать для…
Сканер служить для…
Зображення на екранвиводить…
Самооцінюванняроботиучнів
на уроці за допомогоюшкалиоцінювання.
